FICHA DE EVALUACIÓN DE UNA WEB EDUCATIVA

ASPECTOS GENERALES:

Dirección (URL): http://www.andresmlorca com/

Título de la web: Al-Andalus

Autor (datos y e-mail): Manoli Vicente Sánchez y Andrés Martínez Almendro

Amweb36yahoo.es

Fecha de consulta: el 1 de diciembre de 2009

Tipo de Web (formación, entretenimiento, descriptiva, recursos, comunicativa):

La web es de tipo formativo ya que contribuye a una mejora en el conocimiento de la filosofía de al-Andalus.

Nivel educativo: El nivel educativo es para alumnos universitarios.

Área curricular: Historia

Contenidos:

- Saludo

- Nota bibliográfica

- Libros

- Artículos

- Selección de textos

- Novedades

- Conocer Al-Andalus

- La crítica

- Esquina de los vientos

- Enlaces de interés

- Correo

ASPECTOS FUNCIONALES:

Interés de los contenidos: Alto

Facilidad de uso: Alto

Buen funcionamiento de los enlaces: Alto

Presencia de actualización y autor: Alto

Ausencia de publicidad: Bajo

Indicar la estructura general o mapa Web:

- Saludo del profesor Andrés Martínez Lorca

- Nota bibliográfica

- Libros: traducciones, capítulos de libros.

- Artículos desde el año 1990

- Selección de textos: dentro de estos aparecen diversos enlaces.

- Novedades: publicaciones, actividades académicas.

- Conocer Al-Andalus: fuentes historiográficas, obras de filósofos andalusíes, estudios generales.

- Críticas: Emilio Lledó, José Luis Aranguren, Carlos García Gual, Celia Amorós, Antonio Alegre Gorri, Carlos Gurméndez, Maria Isabel Fierro, Fernand Van Steenberghen, Jacobo Muñoz, Eugenio Cabezas y Lola Josa.

- Esquinas de los vientos.

- Enlaces de interés: diversos enlaces

- Correo: alorca@fsof.uned.es

ASPECTOS TÉCNICOS:

Elementos multimedia: Medio

Velocidad de acceso adecuada: Alto

Originalidad: Bajo

Estructuración de los contenidos: Medio

Navegabilidad adecuada: Alto

ASPECTOS PEDAGÓGICOS:

Capacidad de motivación: Medio

Adecuado al nivel educativo destinatario: Alto

Recursos para el estudio: Alto

Recursos de autoevaluación: Medio

Contenidos informativos: Alto

VALORACIÓN GENERAL DE LA WEB:

Aspectos positivos a destacar:

Toda la información que aparece en la web es muy interesante y sobre todo, muy útil para los alumnos o personas que necesiten o les guste la historia, en este caso, el Al-Andalus.

Aspectos a mejorar:

Se podría mejorar en cuanto a lo tecnológico: más imágenes, utilizar recursos que llamen la curiosidad de los alumnos, ventanillas con notas a destacar, etc.

Valoración global de la página (de 0 a 10): 8

PERSONA EVALUADORA: Blanca Cucala Fonte

Hoy en la clase de NNTT, con el programa de ACTIV Sofward, más concretamente, con Promethean, hemos aprendido a utilizar diversos materiales que nos pueden servir a la hora de realizar algún trabajo didáctico.

WEBQUEST Hoy en clase hemos realizado una webquest. Primero teníamos que elegir un tema( en mi caso sobre los deportes) y hacer una breve introducción, tareas, el proceso que emplearías, la evaluación, y por último la conclusión. En la parte de proceso hemos hipervinculado algunas actividades que estaban relacionadas con el tema elegido.

EL C.P.R.

Se fundó en 1984. A principio se denominaba C.E.P. (Centro de Enseñanza del Profesorado).
Se encontraba en tres lugares: Teruel, Utrillas y Alcañiz. Era un medio de contacto con los centros informales.
En 1987 se formó la Revista “A tres Bandas”: nació como medio de comunicación y participación, y era una oportunidad para los profesores de presentar en común lo que cada uno hacia.
En 1994 apareció, como actualmente lo conocemos, el C.P.R. (Centro de Profesores y Recursos). Allí a parte de todo nombrado anteriormente también podemos encontrar: videos, bibliográficos…
En ese momento se unieron Calamocha y Andorra.

- ¿Quién lo forma?
Teruel y Alcañiz son los centros más grandes, mientras que el resto son algo más pequeños.
Lo forman ocho profesores de los cuáles cuatro son profesores de primaria, cuatro de secundaria y un director.
Estos profesores tienen ya su destino pero cuando en algún C.P.R. tienen alguna plaza vacante la ofertan para que alguno de éstos la ocupe, haciendo posteriormente una reelección entre todos los inscritos. Sólo se ofertan a funcionarios. Éstos se encuentran en Comisión de Servicios.
En cada centro tienen una persona que se encarga de ir por los centros, es decir, voluntario/a didáctica, un técnico que se encarga de los problemas que puedan surgir y un personal de servicio (conserjes).

- ¿Qué ofertan?
Es un lugar físico con varias aulas de uso público (para todos los docentes). Tiene biblioteca actualizada, en otras palabras, con un bibliotecario que está allí permanentemente.
El material que se encuentra en el centro es de uso para todo el mundo, es decir, que hay muchos recursos.
En centro de formación se pone en contacto con los centros para recoger sus necesidades.
El Departamento de educación dice las líneas prioritarias en una formación u otra. Sobre todo marca cuatro líneas prioritarias:
· A. Currículo aragonés: formación por competencia
Aquí podemos encontrar: novedades, convocatorias, formación del profesorado…
www.educaraagon.org.
· B. Competencia lingüística: lectura y escritura, comunicación en lenguas extranjeras y bilingüismo.
·C. Aplicación didáctica de las Tecnologías de la Información y Comunicación en las aulas.
·D. Formación para la mejora de calidad y equidad en los centros docentes.

Ofertan seminarios o cursos. En los seminarios se requiere una mayor participación, y los cursos son las típicas clases.
Los seminarios pueden llevarse a cabo a partir de cuatro profesores inscritos. Uno de ellos será el coordinador que se encargará de pasar la hoja de firmas (asistencias).

Cada quince días sacan una hoja informativa sobre cursos, seminarios que puedan sacar para los funcionarios. Junto con estas hojas se manda a los centros un pequeño libro llamado “ Tripticos”, que es un panfleto de lo que se oferta, o lo que proponen los profesores.
El Consejo del C.P.R. es el que apruba las peticiones de los profesores, es decir, deciden si se va a llevar a cabo el curso o seminario.
Este Consejo está compuesto por: dos profesores, un director, tres representantes de E.S.O. y tres representantes de Primaria (puede haber algún especialista de extranjera).
Los G.T. son los Grupos de Trabajo. No se requiere que hayan unas sesiones presenciales. Se valora el trabajo que se hace. Lo importante es el producto final.
Los P.F.C. es el Proyecto de Formación en Centro. El centro completo es el que se implica en su propia formación.
El único requisito es que tiene que haber implicado un gran número de claustro y debatir y ponerse de acuerdo en cuantas horas tienen que ser presenciales y cuantas no.
El asesoramiento está abierto a que cualquier centro les pida ayuda o a seminarios o G.T.
Tienen repartidos los centros como tal y por temática.
La teleformación, es decir, cursos online los ofrece la web nombrada anteriormente: www.educaaragon.org, y dentro de ésta encontramos www.aulaaragón.org

COLEGIO DE EDUCACIÓN "LAS ANEJAS"

Los alumnos de la Escuela de las Anejas de 6º de Primaria se encuentran en la clase de matemáticas, más concretamente, en el tema de múltiplos y divisores utilizando el Tablet PC.
Los alumnos utilizan un USB llamado “Pincho” para realizar sus actividades: bien para grabar los ejercicios que no han terminado en clase y finalizarlos en casa, o si tienen algún problema a la hora de encontrar el ejercicio que les manda el profesor, acuden al ordenador de éste para que les introduzca en el USB y realizar el ejercicio en su ordenador.
Para buscar el ejercicio que les ha mandado el profesor, primero se dirigen a Intranet, más concretamente en Journal y buscan el ejercicio.
Cuando terminan el ejercicio, para que el profesor los pueda corregir, lo copian y guardan en el cuaderno de Journal de matemáticas.
Si durante la realización del ejercicio tienen algún problema la solucionan en el diccionario del propio Tablet.
Éstos ejercicios se pueden imprimir una vez pasados por el profesor a Journal.

· Respecto a la clase en general:

- El profesor puede entrar al ordenador de todos los alumnos.
- Toda la hora han estado realizando el Tablet PC.
- Todos los ordenadores están conectados a la misma impresora.
- El carro donde se conectan a la luz los Tablet PC se puede trasladar de una aula a otra.
- El profesor pone en la pantalla del proyector la explicación, en este caso, de las divisiones exacta o inexacta.Está prohibido por la DGA llevarse los Tablet PC a casa.

GUIÓN DE EVALUACIÓN DE UN PAQUETE DE ACTIVIDADES CLIC O JCLIC

Título del paquete: El carnaval de los animales
Autor/a/es: : Néstor Hernandez García
Lengua: español
Fecha: 04/02/2008
Nivel educativo: Primaria (6-12 años)
Área curricular: Música
Número total de actividades que integran el paquete: 12 actividades
Tipología y número de actividades (Asociaciones 4, rompecabezas 3, sopas de letras 1, crucigramas 0, actividades de texto 4)
Función/es del paquete (Ejercitar habilidades, presentar información, evaluar conocimientos)
Tiempo medio estimado para completar el paquete: 60 minutos

ASPECTOS FUNCIONALES
Eficacia (en la consecución de los objetivos) Alta
Facilidad de uso (y de instalación)Excelente
Documentación (guía para el profesorado y alumnado) Excelente

ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno (presentación, colores, tipos de letra, fondos de pantalla) Excelente
Elementos multimedia (calidad, cantidad) Excelente
Contenidos (grado de profundidad, organización) Alta
Interacción (mensajes, pantallas de información, ayudas) correcta
Originalidad (de la propuesta, el enfoque y el diseño) alta

ASPECTOS PEDAGÓGICOS
Capacidad de motivación Excelente
Adecuación al usuario/a Excelente

TIPOLOGIA DE ACTIVIDADES:
X Memorización / evocación, X Comparación /relación

OBSERVACIONES
Ventajas del material respecto a otros medios o recursos
Son más motivadores puesto que llaman más la atención al alumno y son más dinámicos
Inconvenientes y limitaciones .
si no tienes el programa no lo puedes realizarPara saber la solución no te la pone.
Aspectos a destacar...
Son actividades con dibujos y relaciones que los niños pueden comprender facilmente

NOMBRE DE LA PERSONA EVALUADORA: Blanca Cucala Fonte

Tablet Journal

De Windows Journal es una aplicación de tomar notas, creado por Microsoft e incluido en ciertas ediciones de Windows XP, Windows Vista, y Windows 7. It allows the user to create and organize handwritten notes and drawings. Permite al usuario crear y organizar las notas manuscritas y dibujos. It is also able to simply use an ordinary computer mouse to compose a handwritten note, as well as a graphics tablet or a Tablet PC . También es capaz de utilizar simplemente un ratón de ordenador ordinario para componer una nota manuscrita, así como una tableta gráfica o un Tablet PC.

Windows Journal Viewer es una aplicación creada por Microsoft, que permite la visualización de los archivos creados en Windows Journal en sistemas sin el software. The current version is 1.5 and is available for Windows 2000 , XP and Server 2003 and Win7 RC La versión actual es de 1,5 y está disponible para Windows 2000, XP y Server 2003 y Win7 RC

LOS TABLET PC EN AULAS AUTOSUFICIENTES

La pizarra digital (pizarra electrónica o kit de Internet en el aula) es un sistema tecnológico, que consiste básicamente en un ordenador multimedia conectado a Internet y un videoproyector, que puede recibir también la señal de una videocámara o un reproductor de video.
Las tres unidades de Primaria de que dispone la escuela de Ariño, en la provincia de Teruel, están equipadas por pizarras digitales. A estas aulas se les ha denominado “aulas autosuficientes”. Esto conlleva ineludiblemente a un método de inmersión en la integración de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje, debido a que tanto el profesorado como el alumnado dispone de este medio durante todo el horario escolar para todas las áreas curriculares. Propiciando la transformación de los materiales tradicionales, metodologías y roles de una forma mucho más lógica y natural.
La nueva sociedad de la Tecnología de la Información y la Comunicación nos está trasladando hacia un nuevo "paradigma de la enseñanza", la pizarra digital en el aula de clase constituye uno de sus principales instrumentos, y conjuntamente con las intranets de centro y las salas multiuso, proporciona la base tecnológica sobre la que se sustenta la llamada “escuela del futuro” (Pere Marqués, Pilar Casals, José Antonio Blesa).
El ordenador personal se convierte en la herramienta indispensable para el alumnado y el profesorado.
Desde el 26 de febrero de 2003 el Departamento de Educación del Gobierno de Aragón y la empresa Microsoft ponen en marcha en el aula de 4º de Primaria de Ariño el proyecto “el pupitre digital”. Cada una de las chicas y chicos de la clase dispone de un tablet PC con conexión a Internet por medio de una red inalámbrica dentro de la red local del Centro.
El nivel de competencias y habilidades adquiridas por estos alumnos sobre el uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en sus procesos de aprendizaje era ya considerable antes de disponer de los tablet PC. Tienen su cuaderno virtual, que ellos mismos editan y colocan en internet, en los talleres de Matemáticas y Lenguas crean juegos con el ordenador con los que juegan a través de Netmeeting, participan diariamente en el diario digital del centro y en otras publicaciones virtuales, utilizan la prensa digital en sus debates sobre temas de actualidad.
Realizan trabajos colaborativos con la información encontrada en la Red, que presentan al resto de la clase a través de Power Point. Se comunican por correo electrónico, chat,...
La potencialidad de la escritura manuscrita y de herramientas exclusivas como Windows Journal, que tienen los tablet PC, hacen pensar a los familiares y al profesorado, que será la herramienta personal e imprescindible del alumnado.

Textos de Educación para la Ciudadanía también serán elaborados por editoriales religiosas

La Asociación Nacional de Editores de Libros y Material de Enseñanza (ANELE) aseguró que los manuales de la controvertida asignatura Educación para la Ciudadanía, también serán elaborados por las editoriales religiosas sin "ningún problema", ya que se trata de una materia más de la currícula escolar.
El Presidente de ANELE, José Moyano, explicó que en los libros de la nueva asignatura promovida por el PSOE con la que se quiere "formar" a los estudiantes de cara a una sociedad laicista y desacralizada, se dará información sobre diversos temas, pero "sin tomar una postura partidista, a pesar de que cada proyecto editorial es libre de dar su enfoque a sus obras".
Agregó que los textos se realizarán con "gran respeto a la Constitución, a los valores y a los derechos humanos, y estarán listos para el próximo mes de mayo", momento en el que se enviarán a los centros escolares.
En cuanto al anuncio de los miembros del Partido Popular (PP) de establecer un planteamiento uniforme de los contenidos de la nueva asignatura para todas las comunidades autónomas donde gobiernan, Moyano advirtió que "los populares no pueden eludir lo que la normativa plantea si ya hay unos bloques de contenidos establecidos, y añadió que otra cosa es el enfoque".
Por su parte, uno de los autores de los textos del controvertido curso, además de profesor y filósofo, José Antonio Marina, indicó que la asignatura trata de "ética básica y no tiene ninguna ideología", y aseguró que una de sus "preocupaciones al redactarlo es dar una visión coherente, que evite la dispersión y el "cajón de sastre de contenidos".

MIS AFICIONES

Hola me llamo Blanca y a mi me gusta

salir de fiesta.

Era se una vez.... una chica que empezó a estudiar Nuevas Tecnologías...

Empezó una aventura entre las redes.... ¿¿Cómo terminará?? Sigue leyendo y lo averiguarás.......