Hoy en la clase de NNTT, con el programa de ACTIV Sofward, más concretamente, con Promethean, hemos aprendido a utilizar diversos materiales que nos pueden servir a la hora de realizar algún trabajo didáctico.

WEBQUEST Hoy en clase hemos realizado una webquest. Primero teníamos que elegir un tema( en mi caso sobre los deportes) y hacer una breve introducción, tareas, el proceso que emplearías, la evaluación, y por último la conclusión. En la parte de proceso hemos hipervinculado algunas actividades que estaban relacionadas con el tema elegido.

EL C.P.R.

Se fundó en 1984. A principio se denominaba C.E.P. (Centro de Enseñanza del Profesorado).
Se encontraba en tres lugares: Teruel, Utrillas y Alcañiz. Era un medio de contacto con los centros informales.
En 1987 se formó la Revista “A tres Bandas”: nació como medio de comunicación y participación, y era una oportunidad para los profesores de presentar en común lo que cada uno hacia.
En 1994 apareció, como actualmente lo conocemos, el C.P.R. (Centro de Profesores y Recursos). Allí a parte de todo nombrado anteriormente también podemos encontrar: videos, bibliográficos…
En ese momento se unieron Calamocha y Andorra.

- ¿Quién lo forma?
Teruel y Alcañiz son los centros más grandes, mientras que el resto son algo más pequeños.
Lo forman ocho profesores de los cuáles cuatro son profesores de primaria, cuatro de secundaria y un director.
Estos profesores tienen ya su destino pero cuando en algún C.P.R. tienen alguna plaza vacante la ofertan para que alguno de éstos la ocupe, haciendo posteriormente una reelección entre todos los inscritos. Sólo se ofertan a funcionarios. Éstos se encuentran en Comisión de Servicios.
En cada centro tienen una persona que se encarga de ir por los centros, es decir, voluntario/a didáctica, un técnico que se encarga de los problemas que puedan surgir y un personal de servicio (conserjes).

- ¿Qué ofertan?
Es un lugar físico con varias aulas de uso público (para todos los docentes). Tiene biblioteca actualizada, en otras palabras, con un bibliotecario que está allí permanentemente.
El material que se encuentra en el centro es de uso para todo el mundo, es decir, que hay muchos recursos.
En centro de formación se pone en contacto con los centros para recoger sus necesidades.
El Departamento de educación dice las líneas prioritarias en una formación u otra. Sobre todo marca cuatro líneas prioritarias:
· A. Currículo aragonés: formación por competencia
Aquí podemos encontrar: novedades, convocatorias, formación del profesorado…
www.educaraagon.org.
· B. Competencia lingüística: lectura y escritura, comunicación en lenguas extranjeras y bilingüismo.
·C. Aplicación didáctica de las Tecnologías de la Información y Comunicación en las aulas.
·D. Formación para la mejora de calidad y equidad en los centros docentes.

Ofertan seminarios o cursos. En los seminarios se requiere una mayor participación, y los cursos son las típicas clases.
Los seminarios pueden llevarse a cabo a partir de cuatro profesores inscritos. Uno de ellos será el coordinador que se encargará de pasar la hoja de firmas (asistencias).

Cada quince días sacan una hoja informativa sobre cursos, seminarios que puedan sacar para los funcionarios. Junto con estas hojas se manda a los centros un pequeño libro llamado “ Tripticos”, que es un panfleto de lo que se oferta, o lo que proponen los profesores.
El Consejo del C.P.R. es el que apruba las peticiones de los profesores, es decir, deciden si se va a llevar a cabo el curso o seminario.
Este Consejo está compuesto por: dos profesores, un director, tres representantes de E.S.O. y tres representantes de Primaria (puede haber algún especialista de extranjera).
Los G.T. son los Grupos de Trabajo. No se requiere que hayan unas sesiones presenciales. Se valora el trabajo que se hace. Lo importante es el producto final.
Los P.F.C. es el Proyecto de Formación en Centro. El centro completo es el que se implica en su propia formación.
El único requisito es que tiene que haber implicado un gran número de claustro y debatir y ponerse de acuerdo en cuantas horas tienen que ser presenciales y cuantas no.
El asesoramiento está abierto a que cualquier centro les pida ayuda o a seminarios o G.T.
Tienen repartidos los centros como tal y por temática.
La teleformación, es decir, cursos online los ofrece la web nombrada anteriormente: www.educaaragon.org, y dentro de ésta encontramos www.aulaaragón.org

COLEGIO DE EDUCACIÓN "LAS ANEJAS"

Los alumnos de la Escuela de las Anejas de 6º de Primaria se encuentran en la clase de matemáticas, más concretamente, en el tema de múltiplos y divisores utilizando el Tablet PC.
Los alumnos utilizan un USB llamado “Pincho” para realizar sus actividades: bien para grabar los ejercicios que no han terminado en clase y finalizarlos en casa, o si tienen algún problema a la hora de encontrar el ejercicio que les manda el profesor, acuden al ordenador de éste para que les introduzca en el USB y realizar el ejercicio en su ordenador.
Para buscar el ejercicio que les ha mandado el profesor, primero se dirigen a Intranet, más concretamente en Journal y buscan el ejercicio.
Cuando terminan el ejercicio, para que el profesor los pueda corregir, lo copian y guardan en el cuaderno de Journal de matemáticas.
Si durante la realización del ejercicio tienen algún problema la solucionan en el diccionario del propio Tablet.
Éstos ejercicios se pueden imprimir una vez pasados por el profesor a Journal.

· Respecto a la clase en general:

- El profesor puede entrar al ordenador de todos los alumnos.
- Toda la hora han estado realizando el Tablet PC.
- Todos los ordenadores están conectados a la misma impresora.
- El carro donde se conectan a la luz los Tablet PC se puede trasladar de una aula a otra.
- El profesor pone en la pantalla del proyector la explicación, en este caso, de las divisiones exacta o inexacta.Está prohibido por la DGA llevarse los Tablet PC a casa.

GUIÓN DE EVALUACIÓN DE UN PAQUETE DE ACTIVIDADES CLIC O JCLIC

Título del paquete: El carnaval de los animales
Autor/a/es: : Néstor Hernandez García
Lengua: español
Fecha: 04/02/2008
Nivel educativo: Primaria (6-12 años)
Área curricular: Música
Número total de actividades que integran el paquete: 12 actividades
Tipología y número de actividades (Asociaciones 4, rompecabezas 3, sopas de letras 1, crucigramas 0, actividades de texto 4)
Función/es del paquete (Ejercitar habilidades, presentar información, evaluar conocimientos)
Tiempo medio estimado para completar el paquete: 60 minutos

ASPECTOS FUNCIONALES
Eficacia (en la consecución de los objetivos) Alta
Facilidad de uso (y de instalación)Excelente
Documentación (guía para el profesorado y alumnado) Excelente

ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno (presentación, colores, tipos de letra, fondos de pantalla) Excelente
Elementos multimedia (calidad, cantidad) Excelente
Contenidos (grado de profundidad, organización) Alta
Interacción (mensajes, pantallas de información, ayudas) correcta
Originalidad (de la propuesta, el enfoque y el diseño) alta

ASPECTOS PEDAGÓGICOS
Capacidad de motivación Excelente
Adecuación al usuario/a Excelente

TIPOLOGIA DE ACTIVIDADES:
X Memorización / evocación, X Comparación /relación

OBSERVACIONES
Ventajas del material respecto a otros medios o recursos
Son más motivadores puesto que llaman más la atención al alumno y son más dinámicos
Inconvenientes y limitaciones .
si no tienes el programa no lo puedes realizarPara saber la solución no te la pone.
Aspectos a destacar...
Son actividades con dibujos y relaciones que los niños pueden comprender facilmente

NOMBRE DE LA PERSONA EVALUADORA: Blanca Cucala Fonte